Альбина Волошина

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

 

Никакой человек в мире не родится готовым,

т.е. вполне сформировавшимся,

но всякая жизнь его есть не что иное,

как беспрерывно движущееся развитие,

беспрестанное формирование.

В. Г. Белинский

​

В педагогической  практике преподаватель, взаимодействуя с разными детьми, должен быть готов к тому, что одни и те же приёмы и методы работы будут оказывать на них неодинаковое воздействие. Все обучающиеся - разные, все они - личности. Следовательно, единого рецепта воспитания детей не существует, и преподавателю, опираясь на достижения и опыт классической педагогики и психологии, необходимо использовать и личный опыт, и свою интуицию.

Ориентирами на моем пути к предвосхищаемому результату я выбрала высшие человеческие ценности, которые остаются неизменными на протяжении всего существования человеческого общества,  стойко выдержав различные исторические перипетии. Вот они: духовность, труд, порядок, права человека, справедливость, достоинство, совесть.

Именно высшие человеческие ценности привносят нравственность в желанные для людей объекты, организующие жизнедеятельность.

Это особенно  важно осознавать в наше время, когда потребительское сознание вытесняет то истинно ценное (в частности, нравственное отношение к жизни), что тысячелетиями складывалось и веками передавалось из поколения в поколение. Потребительский образ жизни соблазняет и прельщает легкостью усвоения правил игры, но также унижает и дезориентирует человеческую сущность.  

Искоренять потребительское отношение у студентов я могу, используя инновационные педагогические технологии. Уже более 15 лет я успешно применяю педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся (деятельностный подход. Спектр применения данных технологий в полной мере позволяет сформировать выпускника техникума согласно модели по ФГОС, обладающего всеми необходимыми профессиональными и общими компетенциями.